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天津仨学霸斩获全国中学生数学竞赛金牌
发布时间: 2019-01-11 来源:阿诚 点击次数:
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  想在全国竞赛上取得好成绩,自然也离不开学校和老师的支持。方星竹说,“有今天的成绩,非常感谢母校南开中学,给我提供了优质的数学竞赛资源。比如高中部每周的竞赛课程,凝聚着老师们的心血。还有初中班主任常永盛老师发掘了我的潜质,主动推荐到高中部,提早进入高中竞赛的学习,以及高中部的张广民等老师努力塑造的竞赛氛围和训练课程。”

  小学高年级解尧平才开始接触数学竞赛,比一般的竞赛生要晚。进入实验中学后,他得到了完整的数学素养教育,接受了完备的数学竞赛训练。从初中开始,解尧平获得了全国初中数学联赛一等奖、华罗庚杯一等奖、未来之星一等奖、走美杯一等奖、希望杯特等奖及陈省身杯特等奖等几乎所有数学竞赛的最高奖。在实验中学名师们的悉心指导下,高中阶段解尧平连续三年入选天津市代表队,参加了全国中学生数学竞赛,在高一高二时获得了银牌,今年更是摘取金牌。他还参加了中国科协和教育部组织的中学生数学计划,得到了国家级名师团队的指导,进一步提高了数学素养。

  作为今年天津市代表队中“最年轻”的选手,方星竹能第一次参加全国中学生数学竞赛就取得金牌,却不是偶然的。从小学四年级开始,方星竹因为对数学的偏爱,报名上了数学课外班,并屡屡在数学竞赛上获奖。

  在近日结束的第34届全国中学生数学竞赛中,来自本市南开中学的方星竹、王天琪和实验中学的解尧平三位同学获得了金牌。在众多优秀选手中脱颖而出,他们的优秀毋庸置疑。就在旁人还在对金牌选手赞赏和祝贺之时,他们已经转身做回了教室里那个认真听讲、努力备考的普通中学生。

  解尧平的父亲解润海表示,“从孩子竞赛回来后,我们就告诉他,所有的竞赛成绩已经成为过去式,现在应该认真对待每一天的备考复习。对于孩子的学习,从初中以后,我们家长就很难插手了,我们会从方向上给他以提醒,具体过程则全由孩子自己把握。”在父亲眼中,儿子酷爱数学,也喜欢围棋,这是他平时两个最大的爱好,平时他也把钻研数学和下围棋当成最重要的休闲方式,空闲时间还会“练练笔”,写几篇数学方面的小论文,发表在《中等数学》及数学新星网等期刊、网站上。

  酷爱数学 不惧挑战 全国中学生数学竞赛结束后,解尧平又回到自己熟悉的实验中学校园,全身心投入到高三紧张的学习中。毕竟在半年多以后,他还要接受另一场严峻的挑战高考。解尧平是一个“纯粹”的实验中学学生,中学六年的学习生活都在实验中学度过。作为该校创新实验理科1班的学生,解尧平的学习成绩无疑是优秀的,但他丝毫没有放松对自己的要求。现在,他已经把自己当成了最普通的高三学生,按照老师的复习要求,全身心地备战高考。

  解尧平的班主任付雨霓说,解尧平是一个做事认真、乐于助人、极具创新意识的学生。他经常发挥自己在数学学科方面的优势帮助同学解答难题,还积极参与“微课讲堂”这项班级特色活动。他主动筛选数学教材中的难点和考试中的易错题,录制成3分钟左右的微课视频,在早自习放映给同学们学习。他对数学

  坚持参加竞赛,需要经常利用节假日进行严格的训练,对学生的心理素质是一个不小的考验,连续多年的竞赛经历也练就了解尧平过硬的心理素质。他的父母从不会给他施加压力,而是默默地当好“后勤部长”。在解润海看来,解尧平这些年的学习经历90%都会遇到困难,除了父母的坚定支持,孩子自身对兴趣爱好的执着,以及老师们的关心指导,才是让他一步一个脚印取得成绩的重要因素。

  跟所有认真对待学习的学生一样,方星竹参加竞赛结束回到学校,很快就投入到日常的高中学习中。他说,“从新学年开学至今,我把很大的精力用在了备战全国中学生数学竞赛上,其他的课程落下了不少,现在最重要的事情就是要赶快把落下的功课拾起来,还有就是要好好适应高中的生活,毕竟我现在还是一名高一新生。”

  作为外人眼中一路走来优秀的“别人家的孩子”,方星竹却并没有觉得自己是“特殊的学霸”。他说,自己的学习方法没有刻意磨练,都是自然而然摸索出来的。总的来说,如果走尝试参加竞赛的道路,课外班还是要上,但不要上太多。无论是在校内上课还是上课外班,听课质量最重要。上课时要专注,认真听懂知识点,并且有自己的思考,课后认真完成作业。作为一名竞赛学生,进入高中的学习后,学习任务自然是加重的,因此更多的要靠自我的管理和持之以恒的精神。在学习的心态上,不功利,无压力,只问耕耘,把每一个模块学扎实,享受学习的过程。

  方星竹的班主任王浩安说,方星竹的学习底子很好,是一个有天赋的学生,性格也很稳重,无论在哪方面,都是一个知道努力的孩子。学有余力是很多任课老师对他的评价,从竞赛结束后,重返课堂的方星竹非常珍惜在校学习的时间,稳定的学习状态让他把落下的功课很快补了回来。相信他在逐渐适应了高中学习后,能接触到更丰富多彩的高中活动。 实验中学高三解尧平:

  方星竹的妈妈杨军说,对比较有主见的孩子的教育,家长做的就是“不拘小节”。简单来说,就是给孩子提供正确的观念,给予支持和自由。具体来说,是要在一些重要的时间节点(如期中、期末)和事件(升学、校外学习等)上,帮助孩子规划和协调,在大方向上进行引导和规划,给一些询问和关心,做好衣食住行的后勤支持,学习的具体内容以及细节的安排,就相信孩子自己的努力。